Author: Bibliotek

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Виноградова Н.В. Родительское собрание «Урок
родительства» // Классный руководитель. - 2008.- № 2. - С. 68-69.
Тимонина Л.И. Родительское собрание «Как на самом деле
любить своих детей» // Классный руководитель. - 2008.- № 2.
С. 62-67.
СЕМЬЯ—УБЕЖИЩЕ ДУШИ
Пилипенко Э. Праздник “Моя семья”// Воспитание школьников.-2008.- № 8.- С. 69-72.
Власова Н.В. Посиделки «У семейного самовара»// Досуг в школе.- 2008.- № 8 -С. 12-14.
Воробьева З.В. Семейные встречи :” Давайте расскажем о себе”// Досуг в школе.- 2008.- № 8 -С. 20-21.
Маврушина Т.С. Семейная игра «Папа, мама, и я -дружная семья» //Досуг в школе.– 2008.- № 8 - С. 21-23.
Терешкина И.А. Информационно-творческий проект «Моя семья. Моя родословная» // Классный руководитель. - 2008.- № 5 - С. 32-39.
Тимофеева Н.М. «Счастливая семья»: сценарий гостиной для родителей // Классный руководитель. - 2007.- № 7. -
С. 130-135.
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ
Костина Н.А. Сценарий классного часа: «Семья- это то, что с тобою всегда» // Классный руководитель. - 2008.- № 5 .- С. 40-43.
Семенова Е.Н. Наша дружная семья // Классный руководитель. - 2007.- № 1. - С. 55-57.
Чалганская Л.Н. Дети и родители. Давайте понимать друг друга// Классный руководитель. - 2007.- № 1. - С. 57-59.

Из чаши мудрости
«Благомыслие отца - лучшее наставление сыну.»
Демокрит (460-340 до н.э.)- древнегреческий философ
«Если ваше собственное сердце, ваши собственные привычки, ваша собственная жизнь не может служить вашим детям образцом, то все будет потерянными усилиями и напрасным старанием.»
И. Кампе (1746-1818)-немецкий писатель
«Воспитывать—значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам»
А.Моруа (1885-1967) французский писатель

Школьная библиотека
МУО ЦО «Родники»
Ноябрь 2008

ГРАМОТЕЙ
Рекомендательный список

Воспитание = семья, школа + библиотека

Нет единого на все случаи жизни совета, как воспитывать ребенка. Все дети разные. Каждый ребенок уникален, уникальны и наши с ним отношения.
В данном рекомендательном списке помещены материалы, которые всегда помогут в воспитании подрастающего поколения.
Авторы статей описывают способы работы школы с семьями учащихся, а самое главное -сопровождают это описание методическим инструментарием и рекомендациями по его применению.
ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ
Акутина С.П. Воспитание = семья и школа : примерные темы педагогического лектория.// Классный руководитель.- 2007.- № 2.- С. 19-28.
Акутина С.П. Воспитание = семья и школа // Классный руководитель.- 2007.- № 4.- С. 134-143.
Брюхова В.М. Школа и семья: от диалога к партнерству // Классный руководитель.- 2007.- № 8.- С. 82-102.
Брюхова В.М. Школа и семья: от диалога к партнерству // Классный руководитель.- 2008.- № 4.- С. 108-124.
Землянская Е.Н. Организация работы с родителями учащихся начальной школы // Завуч начальной школы. - 2008. - № 3. - С.113-134.
Игнатова И. Как помочь родителям организовать конструктивное взаимодействие с ребенком // Воспитание школьников.- 2008.- № 1. - С.22-28.
Коржакова О.В. Система работы классного руководителя с родителями // Классный руководитель.- 2008.- № 5.- С. 46-49.
Репринцева Г. Совместный труд родителей и детей как фактор гармонизации взаимоотношений // Воспитание школьников.- 2007. - № 8.- С. 45-49.

ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Приемы привлечения родителей к участию в жизни класса
(рекомендации из американской
программы
«Шаг за шагом»)
1. Предварительное знакомство родителей со школой.
2. Первое собрание—знакомство.
3. Неформальное общение и встречи педагогов и родителей. Доверительный тон разговора. Поддерживание контактов. Выделение положительных сторон ребенка и их подкрепление.
4. Письменные формы общения ( информация о достижениях ребенка, выражение благодарности родителям за участие в делах класса и школы).
5. Телефонные звонки- в особых случаях ( не выяснять отношения, а пригласить для беседы).
6. Уважение между педагогом и родителями. Выражение признательности родителям. Терпеливость в общении.
7. Поощрение посещения родителями собраний.
8. Обсуждение надежд родителей и педагогов.
9. Сотрудничество родителей друг с другом для оказания помощи и поддержки школы.
10. Создание библиотеки для родителей.
11. Информация для родителей и их обучение.
12. Разнообразные виды участия родителей в жизни класса. Создание множества ролей для родителей (добровольный помощник учителя, гость класса, рассказчик, экскурсовод по профессии, член родительского комитета, ассистент…)
13. Поощрение участия родителей в работе класса.
14. Выбор самими родителями варианта сотрудничества со школой и классом. Вовлечение всей семьи в сотрудничество со школой.
15. Овладение навыками сотрудничества.
16. Установление сотрудничества с другими партнерами, которые заинтересованы в услугах семьи.
17. Проведение для родителей конференций,
консультаций, встреч по обсуждению успехов детей и по проблемам семьи, воспитания, обучения.
18. Сохранение конфиденциальности.
(По материалам журнала «Завуч в начальной школе» )
2008. -№ 3)